Ciencia morada

Cesilie Carlton está especializada en saltos desde gran altura. En Barcelona llegó a proclamarse campeona del mundo en salto de 20 metros . Cuando Cesilie salta desde 20 metros de altura: ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al agua? ¿Con qué velocidad llega al agua? Representa, en diagramas posición-tiempo y velocidad-tiempo, la caída de Cesilie Carlton desde veinte metros de altura. Actualización (19/11/2018):   Actualización (20/11/2018):

Responde a las siguientes preguntas: ¿Puede decirse que la carrera de Aauri Bokesa es un movimiento rectilíneo uniforme? Razona tu respuesta. Estudiando el movimiento de Aauri como si realmente fuera un MRU ¿Cuál sería su velocidad? Actualización (19/11/2018):  Las respuestas, en este caso, son muy sencillas: No, no es un MRU porque no es rectilíneo (en la pista se recorren tramos rectos y curvos) ni tampoco uniforme (se parte del reposo y, posteriormente, la velocidad de las corredoras varía con el tiempo). Aún así, para simplificar, puede estudiarse como si fuera un MRU. Dado que ha tardado 51.99 s en recorrer 400 m el cociente entre ambas cantidades nos da una velocidad media de 7,69 m/s.  Actualización (20/11/2018):   

Responde a las siguientes preguntas: ¿Qué distancia recorre Mireia durante la prueba? ¿Cuál es su desplazamiento? ¿Qué tiempo invierte en la prueba? ¿Mantiene Mireia la misma velocidad todo el tiempo? Razona tu respuesta. Representa, en una gráfica posición-tiempo, los movimientos de Mireia Belmonte en la piscina durante toda la prueba. Actualización (19/11/2018):

Responde a las siguientes preguntas: ¿Qué distancia recorre Mireia Belmonte durante la prueba? ¿Cuánto tiempo tarda? ¿Cuál es su velocidad media? ¿Mantiene Mireia su velocidad durante toda la prueba? Razona tu respuesta. Ampliación (7/10/18):

DESCARGAS: En pdf.   En odt. OCTUBRE 2018 9 de octubre de 2018: Día de Ada Lovelace. Para más información: Ada Lovelace Day , Mujeres con ciencia , Hypatia Project . 12 de octubre de 2018: Fiesta Nacional de España.  17 de octubre de 2018: Día Escolar de la Solidaridad con el Tercer Mundo que persigue despertar la sensibilidad ante los problemas de la pobreza y el hambre en el mundo, la desigualdad en el desarrollo económico y social y los desequilibrios “Norte-Sur”. 26 de octubre de 2018: Día de la Conciencia Intersex / Día de la Visibilidad Intersexual. Para más información: Día de la Intersexualidad .   RECOMENDACIONES: Brecha de género. Interculturalidad. La mujer que prefirió ser un cyborg a ser una diosa.

Habitualmente los alumnos y alumnas que entran en el aula de ciencias esperan recibir formación en ciencias, ingeniería, tecnología o matemáticas. Pero el proceso de enseñanza-aprendizaje es más complejo que una simple transmisión de contenidos, al menos en la enseñanza presencial: el aula es un entorno de convivencia que puede favorecer o entorpecer el proceso. Es por eso que se suele disponer de “normas de convivencia” que, con demasiada frecuencia, se quedan reducidas a un mero régimen disciplinario. Pero ese régimen disciplinario se considera un elemento externo al aprendizaje de las ciencias, no una parte integral de él. Y ocurre que la ciencia, tanto en el mundo exterior como en el aula, es una construcción social: sin un adecuado marco de convivencia la ciencia es imposible. El modelo de convivencia que propongo para el aula de ciencias se basa en dos ideas básicas: cooperación y respeto. Ambas deben ir juntas: no puede haber construcción del conocimiento cien

Comentaba Chimanmanda Ngozi Adichie, en El peligro de la historia única , que de pequeña sus únicos referentes culturales eran blancos y europeos a pesar de ser ella nacida y criada en Nigeria. Explicaba Adichie que la cultura europea había reducido la historia a una sucesión lineal de nombres y hechos, dejando fuera todo aquello que no procediese de lo que llamamos "Occidente". En lo relativo al desarrollo científico Adichie está en lo cierto. En el imaginario popular la Ciencia es, principalmente, un producto de la cultura europea. Y, sí, en los últimos seis siglos Europa (y los Estados Unidos de América, una extensión de su cultura más allá del Atlántico) han tenido un papel predominante en el desarrollo científico. Pero no siempre fue así. De hecho, durante la Edad Antigua, el mayor centro de investigación científica no fue ni Roma ni Grecia, sino Egipto y, más concretamente, la ciudad de Alejandría. Se cree que la Gran Biblioteca de Alejandría fue fundada en el s

Decía en el post de ayer que, ante la problemática debida al peso de las expectativas sobre el alumnado, el profesorado que no es parte de la solución es parte del problema . Esto suele ocurrir incluso de forma involuntaria debido al efecto Mateo que, como dice el Evangelio, a cualquiera que tiene se le dará y tendrá más; pero al que no tiene aún lo que tiene le será quitado (Mt, 13, 12). El proceso comienza cuando un alumno tiene una serie de malas experiencias al principio de sus estudios. El alumno cree que es debido a su incompetencia, se desmotiva y, en consecuencia, sus resultados empeoran cada vez más. Si el profesor cree que "el alumno es incompetente" amplificará el efecto incluso sin hacer nada (el alumno percibirá el desinterés del profesor cuando éste preste más atención a los "mejores" alumnos), pero si intenta animar al alumno es posible que lo minimice. Se puede decir que el efecto Mateo amplifica todos los demás, como el efecto halo o el e

Efecto Pigmalión. CC By-SA Pablo Hevia Creo que ya he dicho que suelo trabajar con adultos (principalmente con adultas) . En muchos casos uno de los mayores obstáculos que me encuentro es la poca fe que tienen mis alumnos y alumnas en sí mismos . Esta falta de fé puede deberse a factores que proceden del interior de la persona ( efecto Mateo ) o de su entorno ( efecto Pigmalión negativo o efecto Golem ) . El efecto Mateo se inicia cuando, en las primeras fases del proceso de aprendizaje, el alumno fracasa, se desanima creyendo que no está suficientemente capacitado y pierde interés en los estudios. El que triunfa en esas primeras fases, por el contrario, recibe una motivación extra que le ayuda en los estudios. El efecto Pigmalión negativo o efecto Golem se inicia cuando el entorno de una persona la convence de su baja capacidad. A partir de ese momento la persona afectada renuncia a intentar todo lo que se le ha dicho que es incapaz de hacer. Cabe preguntarse por qué ra