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ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Y TIC 3

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Comienzo a publicar los apéndices TIC de los apuntes de Ámbito Científico Tecnológico. Los iré elaborando y publicando según vaya teniendo claro que los voy a necesitar, por lo que tendréis que disculpar el aparente desorden.  Hoy, de momento, toca el correspondiente al Módulo I del Nivel II (lo que solemos llamar "tercero"). 
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El número y su medida. Aplicación de las TIC para calcular y medir

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Tal y como explicaba en mi anterior post es posible que este año vuelva a impartir clases del Nivel I de ESPA, por lo que hoy publico el primer bloque del Módulo I del Nivel I de Ámbito Científico Tecnológico. Dependerá de lo que finalmente me toque que continúe publicando apuntes del Nivel I o me centre en revisar los de Nivel II. Ya veremos. El caso es que hoy toca El número y su medida. Aplicación de las TIC para calcular y medir. En realidad he aprovechado parte de la Miscelánea que había preparado para el Nivel II.

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Las reglas del aula de ciencias (2019)

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Comenzamos un nuevo curso y, cosas de la educación de adultos, a estas alturas todavía no tengo claro que niveles voy a impartir este año. Probablemente me toque, como siempre, el Nivel II de ESPA.  Pero este año es posible que vuelva a impartir clases de Nivel I así que, por si acaso, voy preparando materiales para un hipotético comienzo de curso en ese nivel. Y luego ya veremos (no prometo nada). El caso es que, como de costumbre, he dado otra vuelta a lo que yo llamo "las reglas del aula de ciencia". No, no entran en examen, pero son muy importantes.
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El azar marca nuestra vida

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Dejo aquí la última entrega de los apuntes del nivel II de ACT ESPA. La unidad, titulada El azar marca nuestra vida, tiene contenidos relativos a probabilidad y genética. En la versión actual incluye, también, unas nociones elementales de economía doméstica que en anteriores decretos estaban en el bloque II (el dedicado a medio ambiente y consumo responsable). A propósito de los juegos utilizados en los problemas de probabilidades: algunos los he confeccionado yo mismo comprando dados y fichas de madera y decorándolos como he estimado oportuno. Sobre las barajas de cartas dejo más información en el apartado Cartas de mi blog.




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Desarrollo sostenible y consumo responsable

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Esta unidad bien podría llamarse Química y medio ambiente, pero los redactores del decreto dieron al bloque 3 el título Desarrollo sostenible y consumo responsable. En su versión actual se ha caído la sección dedicada a economía doméstica (que, si bien pintaba poco en este bloque, menos aún pinta en un bloque dedicado al azar y la genética). Una cosa extraña de este bloque, en todas sus versiones, es que siempre ha incluido contenidos de química después de los de ecología y medio ambiente, cuando para comprender bien la problemática medioambiental es necesario aprender primero algo de química. Es por eso que llevo años invirtiendo el orden "oficial": primero doy unas nociones imprescindibles de química y luego hablo de medio ambiente.  Haz click aquí para bajarte Desarrollo sostenible y consumo responsable en pdf.

Vida saludable: características y estudio de sus parámetros indicativos

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Con esta entrega comienzo el módulo II del nivel II (lo que solemos llamar "cuarto") del ámbito ACT de ESPA. Comenzamos con la unidad Vida saludable: características y estudio de sus parámetros indicativos.









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La materia y la información se organizan: de las células al cyborg

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Esta entrega debería haberse titulado La materia y la información se organizan: de las células a las redes de información, ya que ese es el título del bloque 3 del módulo I del nivel II de ACT en el Decreto 27/2019. Pero ese título solo tenía sentido en anteriores versiones, en las que este bloque terminaba hablando de informática y redes de información. La versión actual termina con contenidos de sexo e identidad sexualidad (supongo que el redactor quería decir sexo e identidad sexual), como criterios de evaluación figura valorar su propia sexualidad y la de las personas que le rodean, transmitiendo la necesidad de reflexionar, debatir, considerar y compartir. Como estándar de aprendizaje solo figura lo siguiente: actúa, decide y defiende su sexualidad y respeta la de las demás personas, valorando los necesarios avances sociales en Extremadura.
No recuerdo ningún antecedente de estos contenidos en la programación de ESPA, y en el citado decreto no se aportan más detalles, así que he…

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