Calendario abril 2019


ABRIL 2019

  • 5 de abril de 2019: Día Escolar de la Salud para la realización de actividades relativas a la educación para el consumo moderado, la educación vial, la sensibilización en torno a los problemas relacionados con la alimentación, el alcohol, sida, drogas, tabaco, etc.
  • 15 de abril de 2019 al 22 de abril de 2019: vacaciones de Semana Santa.
  • 23 al 26 de abril de 2019: Semana Escolar del Libro para desarrollar el gusto por la lectura, la formación de hábitos intelectuales y el aprecio de la cultura en general. 
  • 26 de abril de 2019: Día de la Visibilidad Lésbica. Para más información: Extremadura Entiende.
  • 29 de abril de 2019: Día Escolar Europeo de la Solidaridad y Convivencia con los Mayores para establecer un diálogo intergeneracional de convivencia entre jóvenes y personas mayores que favorezca la comprensión mutua, la colaboración y potencie el valor de los mayores como sujetos activos.
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Bienvenidos, bienvenidas

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A final de curso la Junta de Extremadura nos envió al CEPA Legión V un par de carteles como el que reproduzco en este post. Formaban parte de una campaña para la creación de una red de espacios seguros. Colocamos uno de ellos en el pasillo donde están la mayoría de las aulas y el otro en la cafetería de cocina y restauración. No se trata de una pose. A pesar de su reducido tamaño nuestro centro acoge un alumnado de lo más diverso en cuanto a razas, religiones, países de origen, orientaciones sexuales (sospecho que también identidades de género), capacidades, lenguas y edades. En lo relativo a nacionalidades este año he tenido en clase alumnado procedente de Europa Oriental, de Marruecos, y de América del Sur, mientras que compañeros y compañeras acogían en sus clases a refugiados sirios, inmigrantes caribeños y algún que otro brasileño. Para nosotros es lo habitual. Se trata de seres tan humanos como los nacidos en esta tierra, con los mismos sentimientos, necesidades, virtudes
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La mujer que abrió las puertas de la universidad

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La joven Emilia Pardo Bazán no sentía un interés especial por la educación que se ofertaba a las señoritas de buena familia españolas. La rica biblioteca de su padre, y sus contactos sociales, le permitieron adquirir una amplia cultura, pero no pudo ir a la universidad porque, simplemente, en su época las mujeres no iban a la universidad. No es que, en realidad, estuviera prohibido que las mujeres accedieran a la formación universitaria. El problema principal es que la sociedad europea del siglo XIX consideraba inconcebible tal posibilidad porque, simplemente, se creía que las mujeres no estaban capacitadas para el estudio ni para la investigación . En la práctica, en consecuencia, las pocas mujeres que intentaban acceder a la universidad se encontraban con un muro burocrático que les impedía su ingreso con cualquier excusa (cosa que no ocurría con los hombres). Ya en 1790 Mary Wollstonecraft había denunciado que el problema radicaba no en la falta de capacidad de las mujeres, si
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