Ciencia morada

FEBRERO 2019 11 de febrero de 2019: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Para más información: ONU , 11 de febrero , Mujeres con Ciencia , Hypatia Project . 25 de febrero de 2019: Día Escolar de Extremadura, que debe propiciar la formación cultural sobre la comunidad extremeña y la educación para participar activamente en la vida social y cultural. Descarga este calendario: En pdf. En odt.

Allá por el 1790 Mary Wollstonecraft se dirigía a Talleyrand-Périgord para pedirle algo muy simple: que el sistema educativo francés tratase por igual a niños y niñas. Talleyrand, quien había propuesto enseñanza gratuita para niños y niñas, lo hizo con la intención de que las niñas fuesen educadas para la realización de labores domésticas. Finalmente la constitución de 1791 reconoció la ciudadanía de los hombres, no de las mujeres, y las voces discordantes como Olympe de Gouges fueron acalladas en la guillotina. En estos últimos días un conocido ex alcalde de una ciudad extremeña (y actual diputado) presentaba a una mujer diciendo de ella que era poco conocida porque mientras otros iban a los bares ella "estaba atendiendo a sus hijos, como es lo lógico, lo correcto y lo que hay que hacer". Más o menos al mismo tiempo el Colegio de Médicos de Castilla y León presentaba como un grave problema "la feminización de la profesión" por las bajas que la maternidad podía ...

Me ha llegado esta iniciativa de la Universidad de Deusto y he creído oportuno compartirla con vosotras y vosotros y, por supuesto, sumarme a ella: Abriendo espacios a niñas y mujeres en ciencia y tecnología Vivimos en un mundo global y diverso donde la igualdad no está conseguida en muchos aspectos. Uno que nos preocupa y ocupa es la brecha de género y la tecnología. Son hechos demostrados que menos mujeres eligen una profesión tecnológica, menos mujeres trabajan en el mundo científico/técnico, las mujeres llegan a puestos de menor importancia y perciben salarios inferiores en puestos de igual relevancia. Estos hechos no se deben a un menor gusto, a una menor capacitación, a una inferior vocación, o a un inferior desempeño. Son los factores sociales, culturales y educativos los que empoderan, reconocen e incentivan menos a las mujeres que a los hombres. Son los estereotipos, procesos de socialización, roles de género, machismos ocultos con los que construimos la educació...