Ciencia morada

  Celebrábamos este martes el día contra la LGTBIfobia y, por si alguien creía que ya no era necesaria la fecha, antes de acabar la semana nos encontramos con un revival de lo que ocurrió hace 40 años al asociar el SIDA con la homosexualidad. La gente más joven no lo recordará, o quizá incluso no había nacido todavía, así que nos tocará recordarlo a la generación que ya peina canas. En 1982 yo era un crío de catorce años cuando comenzaron a llegar noticias confusas de una enfermedad grave que afectaba, o eso decían, a los homosexuales. Pronto comenzaron a circular chistes de dudosa gracia que asociaban el SIDA con los gais.  Luego el estigma se extendió a las trabajadoras sexuales. Comenzaron a circular historias de terror sobre malvadas prostitutas que se dedicaban a propagar la nueva enfermedad entre los hombres. Tampoco se escaparon los heroinómanos, sospechosos de dejar abandonadas en los parques jeringuillas infectadas con el virus. Los chistes comenzaron a decir que el S...

  Circula por las redes el hilo en el que una profesora advierte que, en su centro, el apoyo LGTBI+ está retrocediendo .  Nada hay en dicha afirmación que me sorprenda. Llevo en educación desde los tiempos en que Esperanza Aguirre era la ministra y, a pesar de ser un hombre cis hetero del montón, he visto cambiar el ambiente. Y lo que veo ahora no me gusta. Comencé a trabajar en la enseñanza allá por 1996 . En aquella época ya se hablaba de feminismo en los centros de enseñanza (en algunas sesiones de tutoría y poco más: el concepto de coeducación quedaba lejos de las aulas todavía) pero poco o nada sobre diversidad afectivo sexual (si acaso se mencionaba a los homosexuales como grupo de riesgo en la transmisión del VIH ). Puede que ahora suene un poco raro, pero la homosexualidad había dejado de ser considerada oficialmente como enfermedad por la OMS solo seis años antes, en 1990 , y la sociedad (sistema educativo incluído) todavía estaba asimilando este cambio. Las muertes d...

  Anoche, durante un debate emitido en televisión sobre el borrador de la ley trans, una de las participantes ponía el acento sobre el concepto de género intentando dar a entender (o así me pareció entender) que toda la legislación actual contra la discriminación de la mujer estaba referida al sexo, y que sustituir la categoría sexo por la categoría género ponía en peligro toda esa legislación. El Diccionario Panhispánico del Español Jurídico, utilizado como referente en la web del BOE, define género así:  Atributos socialmente construidos, roles, actividades, responsabilidades y necesidades predominantemente relacionadas con la pertenencia al sexo masculino o femenino en determinadas sociedades o comunidades en un momento dado. El Comité para la Eliminación de la Discriminación Contra la Mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés), del que la participante arriba mencionada formó parte entre 2009 y 2013 , es el órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de...

Uno de los frentes del actual enfrentamiento entre algunos sectores del feminismo y la comunidad trans es la inclusión o no de todo lo que tenga que ver con la identidad de género en la coeducación. En el fondo el problema parece seguir estando en el concepto "mujer": todo el mundo está de acuerdo en que la coeducación persigue la igualdad entre hombres y mujeres pero, claro, si se excluye a las mujeres trans del concepto "mujer" la conclusión es que toda la temática trans queda fuera de la coeducación. La cuestión, entonces, es ¿Qué se entiende por coeducación? Si consultamos el Diccionario Panhispánico del Español Jurídico (utilizado como referente en la web del BOE) encontramos la siguiente definición:  Acción educativa que potencia la igualdad real de oportunidades y la eliminación de cualquier tipo de discriminación por razón de orientación sexual, identidad de género o expresión de género .   Resulta llamativo que, de los cuatro componentes que suelen utiliza...

  No hace mucho, al respecto de la consulta pública sobre la llamada Ley Trans , comentaba en este blog lo siguiente: Es decir, que en un decreto de 2019 el legislador ha ignorado la existencia de una ley de 2015. En casos así el adecuado tratamiento de los derechos LGTBI en el sistema educativo dependerán de la buena voluntad y de la formación recibida al respecto por cada docente. Pero la formación de los docentes está mas enfocada hacia el bilingüismo (la acreditación en lenguas extranjeras es exigida para muchos puestos docentes) y las tecnologías de información y comunicación (que suelen tener su propio apartado en los baremos para acceder a puestos docentes) que hacia los derechos LGTBI, por lo que buena parte del profesorado ni siquiera es consciente de la necesidad de actualizarse en este área. Si los derechos LGTBI no pasan por el sistema educativo difícilmente llegarán a ser asumidos por la sociedad actual, y toda legislación LGTBI será ignorada o percibida como una impo...

  La semana pasada una compañera me pidió fotos de los juguetes que uso en clase para un grupo en el que estamos trabajando. He andado un poco liado últimamente pero, ahora que tengo tiempo, voy a iniciar una serie de "unboxings" para enseñar el estado actual de la juguetería.   Antes de nada, para entrar en contexto, quisiera aclarar que trabajo en secundaria para adultos, y que suelo diseñar estos juguetes para mostrarlos a través de una classcam. Todo lo que hago bajo la cámara se proyecta en pantalla grande (y también lo puedo grabar en vídeo y hacer todo lo que me permitiría hacer una webcam). Hoy empezaremos por "De las células al cyborg", pensado para trabajar el bloque III del módulo I de ESPA . He conseguido empaquetarlo todo en una caja de juegos tal y como se ve en la primera foto de este post, y todavía me queda espacio por si se me ocurre añadir alguna otra cosa.   Si vamos por orden de aparición en el tema lo primero sería un bloque de tarjetas que ti...

  En relación a la CONSULTA PÚBLICA PREVIA A LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO NORMATIVO CONSISTENTE EN UNA LEY PARA LA IGUALDAD PLENA Y EFECTIVA DE LAS PERSONAS TRANS Me llamo Ángel Vázquez Hernández. Soy cis hetero y profesor de enseñanza secundaria desde 1996. He desarrollado mi labor docente en territorio MEC, Andalucía y Extremadura. Actualmente tengo asumido que el objetivo fundamental de la educación es la formación integral como persona del alumnado, y considero necesario para ello una legislación que garantice plenamente los derechos de las personas trans. Los Principios de Yogyakarta, presentados el 26 de marzo de 2007 ante el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, han venido siendo tomados como referente internacional en la legislación LGTB. En el principio número 3, dedicado al derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica, afirma que la identidad de género es definida por cada persona para sí misma , sin que se la pueda exigir el sometim...

Mucho se habla últimamente de la ley trans, del presunto borrado de las mujeres que ocasionaría y de un teoría con muchas palabras en inglés que, según algunas personas, acaba de aparecer como de la nada y amenaza con integrarse en la legislación española. Lo del borrado, sinceramente, no lo acabo de ver, lo de que acaba de aparecer es una patraña, y lo de que amenaza con integrarse en la legislación española... pues bueno, ahí es que ya llegan con años de retraso. Empecemos por el propio concepto de identidad de género . A efectos legales el principal referente a tener en cuenta son los Principios de Yogyakarta , de noviembre de 2006 (hace casi catorce años). En el preámbulo de dichos principios se dice lo siguiente: ENTENDIENDO que la ‘identidad de género’ se refiere a la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento , incluyendo la vivencia personal del c...

Hace un rato he visto que un conocido diario digital confiesa estar desconcertado por el uso de siglas tales como TERF o CIS. Lo de TERF lo dejaremos para otra ocasión o para ninguna, pero lo de CIS, como profesor de ciencias, creo que estaría bien que lo explicase. Lo primero que hay que aclarar es que, en el contexto al que se refería el diario en cuestión, no existen las siglas CIS sino el prefijo latino cis , que quiere decir "aquí, a este lado". En química orgánica se suele utilizar para indicar que dos átomos o grupos de átomos están al mismo lado de un doble enlace o de un anillo molecular. Lo contrario a cis es trans , prefijo latino que quiere decir "allí, al otro lado". En química orgánica se suele utilizar para indicar que dos átomos o grupos de átomos están en lados opuestos de un doble enlace o de un anillo molecular. En el contexto de la diversidad afectivo sexual el significado es análogo: más o menos viene a decir si la ident...

Los principios de Yogyakarta en una publicación de Amnistía Intenacional Aún a riesgo de meterme en un charco que no es el mío y meter la pata hasta el fondo, con la que está cayendo ahora mismo, creo que procede intentar aclarar alguna luz (desde mi pobre perspectiva de hombre cis hetero blanco) sobre todo esto de atacar a personas y cosas por, presuntamente, basarse en la teoría queer y, presuntamente, atacar al feminismo. Ya advertí hace un año que la discusión sobre este tema se estaba basando en falacias . Desde entonces hasta ahora la situación se ha vuelto cada vez más turbia y, recientemente, la facción TERF de cierto importante partido político ha revelado sus cartas y ha causado un importante revuelo en las redes. Esta situación, llevada al mundo educativo, no hace más que aumentar la incertidumbre sobre todo lo relacionado con la temática LGTBI. Se entiende ahora que determinadas leyes no hayan llegado a aplicarse aunque se hayan aprobado . Pero no divaguemos. La ...

Cuando yo era niño había dos temás tabú en la educación: la educación sexual y la Guerra Civil Española. Eran temas que o no se daban o se pasaba de puntillas sobre ellos. Hoy soy yo el profesor, y el tema tabú por excelencia es la diversidad afectivo sexual. Para empezar resulta difícil encontrar menciones a este tema en la legislación vigente. Escudriñando en la Ley 8/2011, de 23 de marzo, de Igualdad entre mujeres y hombres y contra la violencia de género en Extremadura encuentro lo siguiente: Artículo 34. Promoción de la Igualdad de género en los centros educativos. [...] 6. La Administración educativa propiciará la implantación de programas de competencia social y emocional que contribuyan al desarrollo de habilidades metacognitivas y de educación emocional y afectivo sexual en el alumnado y abordará en todos los niveles del sistema educativo los siguientes aspectos formativos: [...] c) El respeto a la libre orientación sexual. [...] f) La educación s...

Imagen de mattthewafflecat en Pixabay En 1982 yo estaba terminando la EGB en mi pueblo, Zafra, una población de la provincia de Badajoz. Por entonces no había Internet, y apenas había un par de canales de televisión. Las noticias, en aquellos tiempos, se propagaban despacio. El caso es que por aquel entonces comenzaron a llegar rumores de una nueva enfermedad que, decían, afectaba a los homosexuales. Lo llamaban SIDA,y todavía recuerdo algún que otro chiste homófobo de aquella época. Muchos asumieron que, claro, era normal que te pasasen esas cosas si ibas contra natura y te entregabas a los vicios. A los homosexuales, en su estigma, no tardaron mucho en añadirse las prostitutas, los heroinómanos y, finalmente, los heterosexuales promíscuos. El SIDA era una enfermedad de viciosos, no de personas normales . Luego supimos que muchas personas normales se habían contagiado recibiendo transfusiones de sangre normales , o manteniendo relaciones sexuales normales o haciendo otras c...

Cuando traté el tema de la diversidad LGTBI en clase mis alumnas y alumnos mencionaron de pasada a una persona trans del pueblo (Azuaga). En un pueblo de la Campiña Sur una persona trans es vista como "caso raro", pero en esta campaña pasa a ser una entre muchas. Creo que me lo voy a guardar para la próxima vez que hable de diversidad.

Mucho se habla últimamente del mal llamado "pin parental" (hay quien propone "censura parental" o "veto parental") que cierto partido propone implantar y que está encontrando apoyos en otros partidos y en parte de la sociedad española. Analicemos parte por parte la propuesta en cuestión . La idea pretende ser una reacción ante el "evidente adoctrinamiento en ideología de género " "así como una educación afectivo sexual " "que sufren nuestros menores en los centros educativos, en contra de la voluntad y contra los principios morales de los padres" "que incumple flagrantemente el artículo 27.3 de la Constitución Española y los derechos que les asisten a estos como padres" ¿Pero qué dice el artículo 27 de la Constitución Española ? 1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. Se entiende que "todos" incluye a "todos y todas", independientemente de su ideol...